Grammatika , reeglid a keel helide, sõnade, lausete ja muude elementide, samuti nende kombinatsiooni ja tõlgendamise reguleerimine. Sõna grammatika tähistab ka nende abstraktsete tunnuste uurimist või neid reegleid tutvustavat raamatut. Piiratud tähenduses viitab see termin ainult lause- ja sõnastruktuuri (süntaks ja morfoloogia) uurimisele, välja arvatud sõnavara ja hääldus.
Järgneb lühike grammatika käsitlus. Täielikuks raviks vaata keeleteadus .
Tänapäevane grammatika üldine määratlus on keele alusstruktuur, mida iga selle keele emakeelena kõneleja intuitiivselt teab. Keele tunnuste süstemaatiline kirjeldamine on ka grammatika. Need funktsioonid on fonoloogia (heli), morfoloogia (sõnamoodustuse süsteem), süntaks (sõnade paigutuse mustrid) ja semantika (tähendus). Sõltuvalt grammatiku lähenemisviisist võib grammatika olla ettekirjutav ( st. esitama õige kasutamise reeglid), kirjeldav ( st. kirjeldada, kuidas keelt tegelikult kasutatakse) või generatiivne ( st. andma juhiseid filmi tootmiseks lõpmatu lausete arv keeles). Uurimise traditsiooniline fookus on olnud morfoloogia ja süntaks ja mõnede kaasaegsete keeleteadlaste (ja paljude traditsiooniliste grammatikute) jaoks on see ainus õige teema.
Euroopas kirjutasid kreeklased esimestena grammatika. Nende jaoks oli grammatika vahend, mida sai kasutada kreeka kirjanduse uurimisel; sellest tulenevalt keskendutakse kirjakeelele. 1. sajandi Aleksandria elanikudbcarendas edasi kreeka keele grammatikat, et säilitada keele puhtus. Aleksandria päritolu Dionysus Thrax kirjutas hiljem mõjuka traktaat helistas Grammatika kunst, milles ta analüüsis kirjandustekste tähtede, silpide ja kaheksa kõneosa osas.
millal sündis shaquille o neal
Roomlased võtsid vastu kreeklaste grammatilise süsteemi ja rakendasid seda Ladina keel . Välja arvatud Varro, 1. sajandbc, kes uskus, et grammatikud peaksid avastama struktuure, mitte neid dikteerima, ei üritanud enamik ladina keele grammatikuid Kreeka süsteemi muuta ja püüdsid ka oma keelt lagunemise eest kaitsta. Kui kreeklaste ja aleksandrlaste eeskujuks oli Homerose keel, siis Cicero ja Virgiluse teosed seadsid ladina standardi. Donatuse teosed (4. sajandkuni) ja Priscian (6. sajandkuni), kõige olulisemaid ladina keele grammatikuid, kasutati ladina keele grammatika õpetamiseks Euroopa ajal Keskaeg . Sisse keskaegne Euroopas toimus haridus ladina keeles ja ladina keele grammatikast sai vabade kunstide õppekava alus. Sel ajal koostati õpilastele palju grammatikaid. Eynshami (11. sajand) abt Aelfric, kes kirjutas esimese ladinakeelse grammatika anglosaksi, tegi ettepaneku, et see teos oleks sissejuhatuseks ka inglise keele grammatikale. Nii sai alguse traditsioon analüüsida inglise keele grammatikat ladina mudeli järgi.
The rõivastaja, 13. sajandi keskpaiga kuni 14. sajandi keskpaiga grammatikud, kes pidasid keelt reaalsuse peegelduseks, otsisid grammatikareeglite selgitusi filosoofiast. The rõivastaja otsis ühte universaalset grammatikat, mis oleks olemise olemuse mõistmise vahend. 17. sajandi Prantsusmaal huvitas universaalse grammatika ideed ka rühma Port-Royali grammatikuid. Nad väitsid, et ühiseid mõtteelemente võib eristada kõigi keelte grammatilistes kategooriates. Erinevalt kreeka ja ladina keeltest kolleegidest ei õppinud Port-Royal'i grammatikud kirjakeelt, vaid väitsid selle asemel, et kasutamist peaks dikteerima elavate keelte tegelik kõne. Märkides nende rõhuasetust keelelistele universaalidele, nimetas kaasaegne keeleteadlane Noam Chomsky Port-Royal'i rühma esimesteks ümberkujundavateks grammatikuteks.
1700 grammatika järgi 61 rahvakeelne keeled olid trükitud. Need olid kirjutatud peamiselt keele reformimiseks, puhastamiseks või standardiseerimiseks ja neile pandi pedagoogiline kasutamine. Grammatikareeglid moodustasid tavaliselt ainult ametliku, kirjaliku, kirjanduskeele ja need ei kehti kõigi tegelike kõneldavate keelte variantide kohta. See ettekirjutav lähenemisviis domineeris pikka aega koolides, kus grammatika uurimist hakati seostama sõelumise ja lausete skeemimisega. Vastuseis õpetamisele ainult ettekirjutuse ja ettekirjutuse osas ( st. , mida ei tohi teha) reeglid kasvasid 20. sajandi keskkümnenditel.
Lause struktuuriline kirjeldus Mees lööb palli, mis on määratud lihtsa fraasistruktuuriga grammatika reeglitega. Encyclopædia Britannica, Inc.
Grammatika lihtsustamine klassiruumis kasutamiseks vastandus teravalt keerukatele uuringutele, mida keeleteadlased keelte kohta läbi viisid. 19. sajandi ja 20. sajandi alguses õitses ajalooline vaatenurk. Teadlased, kes mõistsid, et kõik elavad keeled on pidevas muutumises, uurisid igat tüüpi Euroopa tänapäevaste keelte kirjalikke ülestähendusi, et teha kindlaks nende arenguteed. Nad ei piirdunud oma uurimistööga ainult kirjanduskeeltega, vaid lisasid ka selle murded ja ka tänapäevaseid kõnekeeli. Ajaloolised grammatikud ei järginud varasemaid ettekirjutuslikke lähenemisviise, vaid olid selle asemel huvitatud uuritava keele päritolu avastamisest.
Ajalooliste grammatikute töö tulemusena jõudsid teadlased järeldusele, et keele uurimine võib olla kas diakrooniline (selle areng läbi aja) või sünkrooniline (olek teatud ajahetkel). Šveitsi keeleteadlane Ferdinand de Saussure ja teised kirjeldavad keeleteadlased hakkasid kõnekeelt uurima. Nad kogusid suure valimi lauseid, mida olid emakeelena rääkinud, ja klassifitseerisid oma materjali algusega fonoloogia ja töötavad süntaksi poole.
20. sajandi teise poole generatiivsed ehk transformatsioonilised grammatikud, näiteks Noam Chomsky , uuris emakeelega kõnelejate teadmisi, mis võimaldavad luua ja mõista lõpmatu arvu lauseid. Kui deskriptivistid nagu Saussure uurisid keele kirjelduse saamiseks üksikute kõnede näidiseid, siis transformatsiooniteadlased uurisid kõigepealt keele põhistruktuuri. Nad püüdsid kirjeldada reegleid, mis määratlevad emakeelena kõneleja pädevuse (teadvustamata keeleoskus) ja arvestavad kõneleja kõigi esinemisjuhtudega (strateegiad, mida indiviid kasutab reaalses lausetootmises). Vaata generatiivne grammatika; transformatsiooniline grammatika.
Grammatikateooria uurimine on sajandite vältel pakkunud huvi filosoofidele, antropoloogidele, psühholoogidele ja kirjanduskriitikutele. Tänapäeval eksisteerib grammatika valdkonnana lingvistikas, kuid säilitab siiski suhte nende teistega distsipliinid . Paljude inimeste jaoks viitab grammatika ikkagi reeglitele, mida peab teadma, et õigesti rääkida või kirjutada. Kuid 20. sajandi viimasest veerandist alates on grammatikaküsimustes juurdunud keerukam teadlikkus, eriti koolides. Mõnes riigis, näiteks Austraalias ja Suurbritannias, on välja töötatud uued ingliskeelsed õppekavad, milles grammatika on uurimise keskmes, vältides endiste aegade ettekirjutust ja kasutades tehnikaid, mis edendavad elavat ja läbimõeldud uurimisvaimu.
